第一单元 隋唐时期：繁荣与开放的时代

第1课 隋朝的统一与灭亡

课标：知道隋朝的统一，了解科举取士制度的创建和大运河的开通；知道隋朝灭亡的原因。

一、隋朝(581-618年) 的建立和统一

1、建立：581 年，杨坚（隋文帝）建立，都长安（今西安）。

2、统一：589年，灭陈朝，统一全国。

★二、隋炀帝开通大运河

1、目的：加强南北交通，巩固对全国的统治。

2、中心、起止点：洛阻为中心，北达涿郡(今北京)，南至金杭(今杭州)。

3、长度、地位：长2000多km，是世界最长的运河。

4、组成：永济渠、通济渠、邗沟、江南河。【可用缩记法由北到南为“永通邗江”】

5、连接水系：海河、黄河、淮河、长江、钱塘江。【可用缩记法由北到南为“海黄淮长钱”】

6、影响：【方法：“影响”或“作用”与“目的”有一些相似之处】

（1）加强了南北政治、经济、文化交流。

（2）加重人民负担，加速隋的灭亡。

三、开创新取士（选官）制度——科举制【启示？】

1、创立：隋文帝废除前朝注重门第、世袭的选官制度（九品中正制），初步建立起注重学识、用考试办法选拔人才的制度。隋炀帝创立进士科，标志科举制正式确立。

★2、影响：

（1）加强皇帝在选官、用人上的权力。

（2）扩大选官范围，使有才学的人能够参政。

（3）推动教育发展。

（4）成为以后历朝选官的主要制度。

（5）重文轻理，不利科技发展。

三、隋朝的灭亡（618 年）

1、根本原因：隋炀帝暴政。

2、直接原因：农民起义瓦解，被部下杀死。

【方法：中国古代大多朝代灭亡或衰亡的原因相似，根源在于腐败或暴政，直因大多为民众起义、部下反叛或他族进攻。】

第2课 从“贞观之治”到“开元盛世”

课标：知道唐太宗和“贞观之治”，知道唐玄宗和“开元盛世”，初步认识唐朝兴盛的原因。

一、唐朝（618-907年，中国古代的鼎盛时期）的建立与贞观之治

1、建立：618年，李渊（唐高祖）建立，都长安。

2、唐太宗（李世民）与“贞观之治”：【方法：中国古代出现治世或盛世局面的原因大多相似，与帝王个人素质（理念与相应举措）直接相关。有何启示？】

（1）执政理念：吸取隋亡教训，勤于政事，虚心纳谏，从善如流。如有敢于直言进谏的魏征。

（2）具体措施：

①人才：广纳贤才，知人善任。如用善谋略的房玄龄、敢决断的杜如晦为相。

②政治：A、完善三省六部制。B、定法，减刑。C、增科举考试科目，进士科渐成最重要科且。D、严格考查官吏政绩。

③经济：减轻劳役，鼓励发展农业。

④民族：击败东、西突厥， 加强对西域的统治。

二、我国唯一女皇（改国号为周）——武则天

1、统治措施：

（1）政治：①打击敌对官僚贵族。②发展科举，创立殿试。【小结：联系隋文帝、隋炀帝、唐太宗时与之相关的内容】

（2）经济：减轻民负，发展生产。

2、作用：为“开元盛世”出现奠基。

三、唐玄宗与“开元盛世”——唐朝鼎盛时期

1、总措施：稳定政局，励精图治，重用贤能（姚崇、宋璟为相），进行改革。

2、具体措施：

①政治：整顿吏治，裁减冗员。

②经济：发展经济，改革税制。

③文化：注重文教，编修经籍。

第3课 盛唐气象

课标：通过经济繁荣、开放的社会风气和唐诗的盛行，了解盛唐的社会气象。以文成公主入藏为例，说明唐代民族和睦。

一、经济：繁荣

1、农业：曲辕犁，灌溉工具筒车。

2、手工业：（1）纺织业，蜀锦冠于全国。（2）陶瓷业，越窑的青瓷、邢窑的白瓷，唐三彩闻名中外。

3、商业和城市：长安是当时中国政治、经济、文化中心，也是国际性大都会，布局如棋盘，市（商业区）与坊（居住区）分开。

二、民族关系：友好交往与交融

1、政策：唐太宗实行开明的民族政策。

2、唐太宗被多族尊称为“天可汗”，意为各族共同的君长。

3、唐太宗时，吐蕃（藏族祖先）赞普松赞干布统一了青藏高原，定都逻些（今拉萨）。唐太宗将文成公主嫁给了他。作用：促进了吐蕃发展，增进了汉藏友好关系。

三、社会风气：开放

特点：开放，充满活力、兼容并蓄。

四、文学艺术：多彩

1、唐诗（中国诗歌黄金时代）：

（1）“诗仙”李白的诗歌颂祖国山河的壮美，充满想象力和感染力，具有浓郁的浪漫情怀。

（2）“诗圣”杜甫（唐朝由盛转衰时）的诗反映了历史的真情实况，有“诗史”之称。

（3）白居易的诗歌平易近人，通俗易懂，妇孺都会吟唱。

2、书画、乐舞、石窟、雕刻：书法家有颜真卿、欧阳询等。画家有阎立本、吴道子等。

五、中外文化交流：频繁

第4课 唐朝的中外文化交流

课标：以鉴真东渡、玄奘西行等史实为例，说明唐代中外文化交流的发展。

一、与日本的交流

1、遗唐使：是日本派遣到唐朝学习先进文化的使节。随之而来的还有留学生、留学僧等。他们把唐朝先进的制度、天文历法、文字、典籍、书法艺术、建筑技术等传回日本，对日本发展影响深远。

2、鉴真东渡：唐朝僧人鉴真东渡日本传授佛经等。他历经十多年，前5次失败且双目失明后第6次才成功。其矢志不渝、百折不挠的精神值得学习。

二、与天竺(古印度)的交往——玄奘（《西游记》中的唐僧）西行天竺

唐太宗贞观年间，玄奘西行天竺研习并取回佛经，口述了《大唐西域记》。

第5课 安史之乱与唐朝衰亡

课标：知道安史之乱导致唐朝由盛转衰；知道唐朝灭亡后五代十国的局面。

一、安史之乱（755-763年）——唐朝由盛转衰的转折点

1、原因：

（1）唐玄宗后期追求享乐，任人唯亲，朝政日腐。

（2）社会矛盾日尖，边疆形势日紧。

（3）节度使势力膨胀，尤其是安禄山，外重内轻。

2、人物：安禄山、史思明。

3、影响：

（1）破坏了经济（尤其是北方），唐朝由盛转衰。

（2）节度使权势加大，渐成藩镇割据局面。

二、黄巢起义与唐朝灭亡

1、黄巢起义给唐朝以致命打击。

2、907年，节度使朱温建立后梁，标志唐朝灭亡。

三、五代十国的更迭与分立

1、唐亡后，黄河流域先后出现后梁、后唐、后晋、后汉、后周五个朝代，史称“五代”。与此同时，南方出现了南唐等九个政权，加上太原的北汉，合称“十国”。

2、五代十国的历史根源在于藩镇割据。当时虽政权分立，但统一是必然趋势。